ORGANISATION DU RASED

Le Réseau est piloté par l’Inspecteur de l’Education nationale de la Circonscription d’Ajaccio 1, il est constitué de deux antennes :

L’antenne de Mezzavia dont le champ d’action se limite au secteur urbain et péri-urbain sur les écoles de Mezzavia, Mezzana, Pietralba, Porticcio, Bastelicaccia et Ruppione.
L’antenne du RASED Mezzavia se compose de 4 maîtresses spécialisées chargées de l’aide à dominante pédagogique:

• Mme BOURGAUT M.Virginie
• Mme GIACOMETTI M.Pierre
• Mme GUIDICELLI Martine
• Mme VITALI Nathalie

et 1 maîtresse chargée de l'aide à dominante rééducative

• Mme PIETRI Carine

L’antenne des Salines dont le champ d’action se situe en ZEP sur les écoles de Salines 1, 2, 5,6 et Bodiccione se compose de 2 maîtresses spécialisées chargées de l’aide à dominante pédagogique:

• Mme GUILLEMOT Michèle
• Mme LECA Malvina

et 1 maîtresse chargée de l'aide à dominante rééducative :

• Mme BATTESTI Claudine

3 psychologues scolaires rattachés aux circonscriptions d’ Ajaccio 1 et 2 se répartissent les secteurs.

Le secteur rural est couvert par les deux antennes pour une demande d’aide indirecte (aide à l’enseignant).

CARNET de syllabes A TELECHARGER

LE CLASSEUR DES SYLLABES cliquer sur le lien .

LOGICIELS d'aide à l'apprentissage

Trois logiciels pour les élèves rencontrant des difficultés dans l’apprentissage de la lecture .

1/LECTRA
Allez sur le site :

http://www.lectramini.com/lectra.htm

L'objectif du logiciel est d'améliorer un certain nombre de capacités fondamentales de l'activité de lecture et d’écriture.
LECTRA est un logiciel ouvert d'entraînement systématique à la lecture, qui propose un ensemble d'exercices variés :
∙ closure,reconstitution,mots outils,
∙ mots éclairs,
∙ phrase mélangée,
∙ incomplète,
∙ phrase sans espaces,
∙ lecture rapide,
∙ mots identiques, intrus,
∙ ordre alphabétique,
∙ mémory, quiz,
∙ texte mélangé, texte à corriger.
Utilisations possibles :

• Renforcement orthographique, syntaxique,
  morphologique, lexical.


• Entraînement à la lecture rapide, à la lecture à
  haute voix


• Préparation à la présentation d’un texte devant la
  classe (transfert, estime de soi).
  
  

2/ KITECRIT

Allez sur le site : http://www.epi.asso.fr/logiciel/catal/8110.htm
270 mots
Deux types de livrets (image + syntagmes nominaux, ordre alphabétique)
Images-puzzles d’animaux + écriture capitale.

Objectifs du jeu :

Reproduire correctement une suite de mots (minimum deux), en utilisant ou non les modèles

• Se familiariser avec le clavier de l’ordinateur (emplacement des lettres, touches Entrer, les flêches, Echappe)
• Se familiariser avec le sens de la lecture et de l’écriture.
• Organisation de l’espace de l’écran pour construire un tableau personnel (à partir d’une histoire ; par exemple, retrouver tous les animaux de l’album « La petite poule rousse »). Autoévaluation.
• Vérifier l’écriture d’un mot inconnu (correcteur orthographique après une recherche papier-crayon).
• Aider à construire le concept de mot écrit (chaque mot doit être précédé d’un déterminant et d’un espace pour être validé). Observer les relations phonographiques dans les mots. Enrichir le lexique mental par l’écriture fréquente des mots.

3/ 1000 MOTS

Allez sur le site : http://perso.wanadoo.fr/jm.campaner/jmc_1000MOTS/index

Se télécharge facilement ( sur cartables.net par ex) et n’est pas trop lourd à installer (35Mo)
▶ permet de travailler les liaisons graphies/phonies
▶ aide à la conceptualisation du mot , de la lettre, de la syllabe
▶ utilise l’attrait de l’outil informatique pour favoriser l’implication des élèves
▶ développe le vocabulaire
▶ développe l’autonomie de l’élève
▶ autorise l’erreur, ne « donne » pas la solution mais ne laisse pas en situation d’échec.
interface organisée par sons et par groupes de sons ( gr fr fl dr …)